HURACÁN PATRICIA. OK

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

Durante la Guerra de Secesión de los Estados Unidos (abril 1861 – abril 1865) que ganaron las huestes de Abraham Lincoln se empezó a usar la expresión OK en los casos en que los soldados de un determinado Fuerte habían tenido cero bajas por lo que ponían un letrero que decía 0K (0 -cero- killed). Poco a poco la expresión OK se generalizó en Estados Unidos tratando de decir que algo está bien y luego se internacionalizó.

Aún en México entre familias o amigos no falta alguien que pregunte, ¿me acompañas al partido de fútbol?, ok, o ¿vamos al cine?, ok, que tiene una connotación afirmativa y también la expresión está bien. ¿Cómo dejaste las cosas en el rancho?, todo está ok. Lo que significa que todo está bien.

En nuestro país y gracias al enorme esfuerzo entre gobierno, medios de comunicación y la participación de la gente en materia preventiva y respeto al amenazante huracán “Patricia”, dejó un resultado OK, por el cual los Gobernadores de los tres Estados más amenazados, Jalisco, Colima y Nayarit, reportaron saldo blanco, esto se refiere a los seres humanos y por lo que hace a los daños materiales en las regiones más dañadas como en Mascota y San Patricio Melaque en el Estado de Jalisco, o la playa Paraíso en Colima y otros sitios, aún continúa el recuento de los daños. Pero…

Apenas es martes y ya se retiró la alarma, la gente ya regresó de los refugios que atinadamente se hicieron, la abrumadora mayoría ya están en sus casas y la vida rápidamente va retomando su ritmo normal.

El mejor ejemplo es Guadalajara, la ciudad más poblada, donde desde ayer empezaron a volver las clases, cuando pensamos que por ahí

pasó un huracán con más de 300 kilómetros por hora, pensamos que puede haber un milagro y quizá lo hubo, porque de último momento el ciclón giró un poco y toco tierra en lugar de en Puerto Vallarta y Manzanillo, ciudades muy pobladas y con grandes construcciones turísticas, el ciclón entró por tierra en sitios a 100 kilómetros de distancia de relativamente pequeñas poblaciones, las cruzó y chocó en la Sierra Madre Occidental, se dice que los huracanes para alimentarse necesitan el agua caliente del mar, y al estrellarse en montañas pierde su fuerza, fue así como se deterioró en el transcurso de las primeras 24 horas, se ser un ciclón 5 plus a tormenta tropical. Pero…

La fase de prevención es digna de felicitación para las instituciones gubernamentales que participaron. En efecto, para que entre en vigor el Plan DN3 del Ejército es necesario que estén las tropas y éstas estaban listas en la zona, también había brigadas médicas y de la Cruz Roja.

En estos eventos, la fuerza del aire suele arrancar árboles y postes de energía eléctrica, donde también tiran torres eléctricas y como consecuencia se va la luz que duran días en repararse porque solamente los trabajadores de la Comisión Federal de Electricidad tienen la preparación y capacitación para trabajar con algo tan sensible y delicado que es la energía eléctrica. Como se sabía con varios días de anticipación cuándo llegaría el huracán, la CFE envió postes y trabajadores previamente para reparar de inmediato los postes e instalaciones dañadas, es decir los trabajadores estaban listos y preparados insitu, para actuar de inmediato, y así lo hicieron.

Además el programa de evacuación de la gente funcionó muy bien, lo que refleja el respeto a los ciclones y la confianza al gobierno, al ejército ya las brigadas participantes.

Al pasar lo duro de este rudo fenómeno, lo mexicanos en general nos sentimos OK, es decir, muy bien.

Cuando se quiere, se puede

Los recientes acontecimientos derivados del paso del huracán Patricia, sin duda son la demostración más contundente de que cuando el gobierno y la sociedad se organizan y se deciden a juntar esfuerzos para hacerle frente a un problema, los resultados no se dejan esperar para bien de las mayorías quienes resultan ser la verdadera razón de un gobierno responsable, con visión de futuro y comprometido con sus gobernados indistintamente de sus preferencias ideológicas.

El saldo blanco reportado en Colima, Jalisco, Nayarit, Michoacán y demás Estados golpeados por la furia de la naturaleza, en la que los tres órdenes de gobierno actuaron como un todo en sus tres niveles de gobierno, representan la fórmula a seguir para encontrar soluciones viables a las múltiples carencias e inoperancias en materias como educación, salud, y seguridad pública que los políticos de los diferentes signos ideológicos que por décadas nos quedan a deber a la sociedad en su conjunto.

La visión de futuro y la coordinación entre los diferentes órdenes de gobierno, en el diseño y ejecución de las políticas públicas sin duda son las piedra angular que nos hace falta para terminar con los rezagos que día a día incrementan la brecha de la desigualdad entre los que todo tienen y los que no alcanzan el mínimo de bienestar para una subsistencia digna como bien lo señala la Constitución de la República, es hora de que las distintas fuerzas políticas nos demuestren su verdadera preocupación por la sociedad a la que dicen representar anteponiendo sus intereses y líneas partidistas para llegar a acuerdos en beneficio de las grandes mayorías nacionales.

“Patricia” es sólo un ejemplo de orden de prevención, de responsabilidad y compromiso que el gobierno federal en su calidad de liderazgo social diseñó, coordinó y comprometió la participación de autoridades estatales y municipales y lo más importante de la fuerza individual de los ciudadanos, que todos juntos forman la gran fuerza social participativa poniendo al frente al jefe del Estado que garantizara resultados óptimos como los que ya conocemos la opinión pública.

El odio, el rencor, el individualismo, no conducen a un destino cierto y positivo, por el contrario, son las veredas que nos llevan al desastre y a dar saltos al pasado antes de conducirnos al bienestar, al desarrollo, a la armonía y a la paz social que todos aspiramos.

El país no requiere en momentos de crisis, de credibilidad, de incertidumbre y de zozobra de más liderazgos mesiánicos que encuentran en la mentira la mejor propuesta para engañar, por el contrario, los tiempos reclaman liderazgos sociales responsables, con propuestas sustentables y por dolorosas que sean éstas, resulten ser las más adecuadas para alcanzar las transformaciones deseadas, el pacto por México fue otro de los ejemplos que con voluntad política, con el liderazgo del Estado y sus instituciones y en medio de la pluralidad de ideas, dio resultados y rompió paradigmas nunca antes vistos. Hecho que por sí sólo nos lleva a concluir que viviendo en una sociedad plural, ninguno es dueño de la verdad, todas las propuestas tienen sus partes negativas y positivas, por eso privilegiando el diálogo se puede llevar si menos cabo y menos el sometimiento de alguien encontrar acuerdos y propuestas que nos permitan el avance social que todos estamos deseando, bienvenida la pluralidad, pero mejor aún, los consensos sin claudicar en los principios que son esencia básica de la democracia.

Por eso concluimos diciendo, que cuando se quiere se puede, cuando las instituciones del Estado y sus gobernantes asumen el liderazgo que les corresponde, escuchan y dialogan pero sin dejar de cumplir con la obligación que la ley les impone, los objetivos se alcanzan, la sociedad avanza, la pluralidad se consolida y el desarrollo, la paz y la estabilidad se hace presente.

Los avatares del crecimiento y desarrollo político. (El caso latinoamericano y caribeño) 1ª Parte.

Por Víctor Manuel Barceló R.

Manejos unilaterales de la economía financiera transnacional, en apoyo al modelo de crecimiento neoliberal -que la práctica económica y social muestra en plena obsolescencia- con manipuleos perversos de precios de hidrocarburos y otras materias primas, provenientes de territorios de países dependientes de economías imperiales, afectan de modo directo y profundo, empeños de diversas naciones del subcontinente latinoamericano y caribeño por incorporarse al grupo de países con sistemas político-económicos de vanguardia, así como el mantenimiento de regímenes cuyas economías llevan algún tiempo en intensa lucha por la autodeterminación y mejoría en sus índices de pobreza y miseria.

El imperio mayor juega en dos ámbitos, al menos: endurece ataques soterrados y abiertos contra diversos países (Nicaragua, Ecuador, Venezuela, Brasil, Argentina, Bolivia y cualesquiera otros u organización que se acerque al ALBA o MERCOSUR. Por otro lado, muestra sonrisa de lobo con Cuba -sin detener falsos “informes” en contra- nación que viene resistiendo heroicamente, por más de cinco décadas (54 años) el martirio del embargo económico impuesto unilateralmente, que le cierra perspectivas de crecimiento.

El caso cubano es paradigmático. Surgiendo de conveniencias políticas y económicas al interior de E.U. su presidente, inmerso ya en el proceso de su sucesión, –con intermediación directa y gozosa del Papa Francisco- busca y encuentra interés del gobierno cubano en su dirigente, para aminorar carencias en  diversos terrenos, que existen en la Isla para sus ciudadanos, mediante la regularización de sus relaciones diplomáticas (17-Dic-2014). Pero esto es solo el principio. El imperio aún no cede en su persistente actitud abierta o velada, de impulsar un cambio de régimen en la Isla.

Tiempo se está requiriendo –ante el proceso electoral estadounidense- para que puedan concretarse respuestas de esa nación a las sentidas demandas, de larga data, que darían fuerte respiro a la vida cubana; en que el pueblo castigado desde el exterior es hoy, por impulso propio, el primero en el subcontinente, en: salud, educación, seguridad social, con un turismo que le produce buenos dividendos y el apoyo moral internacional creciente que le llevó -Asamblea General tras otra de la Organización de las Naciones Unidas- a obtener soporte multilateral, culminando (ONU-2014) en que–salvo dos votos en contra (E.U. e Israel)- 188 países, apoyaron su continua demanda de extinción del embargo cincuentenario.

Mark Weisbrot, economista y columnista estadounidense, en su calidad de co-director -con Dean Baker- del Center for Economic and Policy Research (CEPR), Washington, D.C. –mencionado por Manuel Yepe- señala que “La demanda de compensación de un estado soberano que negocia la normalización de relaciones con Estados Unidos, favorecerá a que prospere la comprensión de la cuantiosa deuda que tiene Washington en el mundo, por sus atropellos”. Recuerda también, que los países de la Región aseguraron en la Cumbre de las Américas, que no irían a otra Cumbre, si no contaban con la presencia de Cuba, con todos sus derechos. http://www.rebelion.org/noticia.php?id=204692

Incisivo Weisbrot –leído en su columna- reconoce la postura vertical y precisa de la Isla, expresando que la normalización de las relaciones no quedaría solo en la eliminación definitiva –Congreso estadounidense de por medio- del embargo económico, sino mediante pago de compensaciones por daños causados al pueblo cubano, en los 54 años que viene bregando solo, por su crecimiento y desarrollo como nación soberana. Como afirma el analista, de lograrse tal propósito, removerá otros agravios en contra de países como: Guatemala, Haití, El Salvador, Nicaragua, Granada, Somalia, Bosnia, Tanzania, Kenia, Yugoslavia, Yemen, Paquistán, Japón, Iraq, Libia y más. Algunos –Guatemala- recibieron un “usted perdone” del entonces Presidente Clinton por las intervenciones de los años cincuenta que llevaron al poder a militares, que sembraron el terror en su pueblo, masacrándole en un genocidio, que duró hasta los ochenta del siglo XX, abriendo puertas anchas a transnacionales depredadoras de los recursos naturales.

El presidente Castro recordó –afirma el periodista- que también se requiere el retorno al control cubano de la porción de Guantánamo arrebatada en un acuerdo obligado en 1903, para instalar allí una base naval, que vergosozamente deviene en el tiempo, en cruel prisión para luchadores de otros continentes, tratados brutalmente con torturas y abusos de toda clase, que invalidan las “razones” asumidas hace más de un siglo para obtener la amañada concesión. http://www.cepr.net/publications/op-eds-columns/cuba-s-demands-for-reparations-and-closing-of-guantanamo-are-reasonable  

Consideremos que la aproximación diplomática entre los dos países -mediante negociaciones Castro-Obama- se presenta en una circunstancia mundial compleja. En que la rivalidad por la supremacía planetaria recrudece. No hay región en que no se haga presente el conflicto, sea por invasión militar (Irak, Afganistán, Palestina y otros) o invasiones pacíficas de sus finanzas para apropiarse de sus recursos naturales. Europa está en medio de una grave crisis. En América latina, EEUU continúa interviniendo militarmente y socavando gobiernos con anhelos de más autonomía.

Desde afuera se considera, que el reencuentro EU-Cuba no soslaya que el primero, mantiene investigaciones y propuestas para el cambio de régimen en Cuba. Por su lado, La Habana busca reabrir los canales comerciales obstruidos por el imperio, hace más de medio siglo. En ese amplio campo de posiciones encontradas se realiza la negociación entre un tigre desdentado pero poderoso y un águila que no ceja de volar por mantener su libertad.

Detrás, e influenciando los encuentros E.U. vs Cuba, están poderosos capitales de la oligarquía financiera estadounidense, que ven como, producto de contactos entre la Isla y diversos países (Canadá, China, España, Rusia, Brasil, Venezuela, Vietnam) se desarrollan diversas actividades productivas en territorio cubano, sin que se pierda el control del gobierno de ese país en las inversiones aplicadas. Ello convenció a las transnacionales del imperio mayor, que están perdiendo tiempo para “engullirse” de nuevo a la que fuera su posición en todos los órdenes.

Ya se convencieron los poderes fácticos del imperio (ejército y transnacionales) que la caída del régimen soviético -que tanto apoyó a la Revolución cubana- no se llevó en su derrumbe a la isla y optan por “jugar” sus intereses financieros en una penetración masiva de capitales, capaz de desequilibrar profundamente al régimen cubano.

Por su lado, Cuba entiende que su sistema –con los ajustes en proceso y otros que le fortalecerán en sus bases sociales- sólo sobrevivirá si aprende a entenderse con la globalización, que continúa siendo base de la vida de relación planetaria. Sin duda su cercanía con la Región, formando parte activa de sus organismos fundamentales –CELAC en particular- así como sus hilos de contacto comercial y de otra índole con Canadá (hoy en proceso de ajuste en sus relaciones dependientes del imperio mayor) y con la Comunidad Europea, le dan fortalezas para continuar al “tu por tu” en su difícil negociación con E. U.

 Refuerza tal enfoque su vinculación creciente con China y Rusia (que también tienen sus intereses específicos) quienes por ahora pueden ser compañeros de camino, para buscar resultados convenientes en el empeño por avanzar hacia su libertad comercial y económica, frente a un país que por antonomasia, se enseñorea de territorios –pregunten a México- y ahora tiende sus tentáculos financieros para mantener control hegemónico de muchas partes del Planeta, particularmente la que considera su “patio trasero” en que estamos inscritos los países de la Región.

En la apertura cubana ya participan: Brasil, Vietnam, Rusia y China, atraídos al puerto de Mariel, en que se planea un megaproyecto para convertirle en el Hong Kong de Cuba. Por su lado, China (Banco Asiático) se une a varios empeños cubanos por explotar hidrocarburos en zonas del Golfo de México en que tienen injerencia. Rusia negocia con Cuba instalar estaciones de su sistema de posicionamiento espacial GLONASS. Así se avanza con especialistas médicos cubanos para experimentos en medicina espacial.

Además, el gobierno ruso abrirá crédito a Cuba para la construcción de una planta termoeléctrica (1.200 millones de euros para los bloques de energía en dos centrales). También se contempla la construcción de una fábrica de reparación de aviones. En este contexto se recordó “la composición de la flota de Cuba, en que figuran tanto un Iliushin IL-96 como aeronaves Antónov  y Túpolev de fabricación rusa. El viceprimer ministro Rogozin afirmo: “el levantamiento gradual del bloqueo de los Estados Unidos permitiría que aviones de pasajeros de producción rusa puedan volar a Estados Unidos desde Cuba”. https://actualidad.rt.com/actualidad/189312-rusia-cuba-glonass

Se entiende que la negociación Cuba-E. U. tiene más aristas que un ciempiés. El juego geopolítico en su entorno mantiene muy observados los avances o frenazos que se presentan. Su progreso será lento, penoso, pero mostrará que la “tozudez” de un pueblo unido, jamás será vencida. 

La nave va. La raza y el espíritu.

Por Raúl Moreno Wonchee

Los plazos se van cumpliendo y de 16 aspirantes quedaron 10 candidatos. Si los primeros eran muchedumbre los segundos son multitud. Como que esos números desajustan el torneo convocado por la Junta de Gobierno de la UNAM para que el ganador, sin derrotar a nadie, sea rector de esa Casa por los próximos cuatro años. Elección singular que no pocos califican de antidemocrática pero que a lo largo del medio siglo de vigencia de la Ley Orgánica ha sido mecanismo eficaz para equilibrar la academia, la política y la administración. Un proceso en cuyo curso debe de irse forjando el espíritu que le dará al nuevo rector la fuerza moral para gobernar, con las armas de la razón, el pandemónium de la raza, las inquietudes desatadas por el conocimiento y la cultura. Y encauzar esa fuerza para ponerla al servicio de una  sociedad cada día más necesitada de los recursos de la inteligencia para remediar sus males y abrirse paso a un futuro mejor. Pero el número de candidatos deja entrever una comunidad fragmentada en la que podría prosperar una intencionalidad política negativa para la vida universitaria. El doctor José Sarukhán, ex rector de grata memoria, ya advirtió que una sobreexposición de los candidatos en los medios conlleva el riesgo de politizar el proceso, una manera de decir que intereses ajenos a la institución buscan tener injerencia en un asunto exclusivo de los universitarios. Una vez más la sabiduría institucional de la Junta será puesta a prueba. Ojalá que haga la lectura correcta de su propio protocolo para que encuentre y haga valer la piedra filosofal de la Universidad Nacional: la autonomía.   

¿CÓMO VA LA VIDA? I

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

La semana pasada acudí a la Ciudad de Guadalajara para participar en el Congreso organizado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) que encabeza el distinguido mexicano José Ángel Gurria, quien de manera brillante, como acostumbra, presentó un estupendo libro titulado: “¿Cómo va la vida? 2015”.

Ingenioso nombre, porque se trata de contestar de cómo va la vida en cada uno de los 34 países que conforman la OCDE. En él, se comparan indicadores económicos como el producto interno bruto, el ingreso per cápita, tan conocidos en economía más otros indicadores que reflejan el bienestar, lo que ha significado un esfuerzo estadístico mayúsculo y se ha encontrado que países con ingresos per cápita menores, señalen que su bienestar es alto y que son felices en su país. Desde luego uno de los indicadores es la educación y en particular me llamó la atención, un párrafo que dedican a los niños, que me permito copiar textualmente…

No todos los niños inician la vida de la mejor forma posible

Ofrecer a los niños un buen inicio en la vida es muy importante no solo para su bienestar presente, sino también para mejorar sus oportunidades de bienestar en etapas posteriores. La evidencia analizada en este informe muestra que a algunos niños se les brinda un comienzo mucho mejor que a otros. La pobreza en términos de ingresos afecta a 1 de cada 7 niños en la zona de la OCDE y 10% de los niños pertenece a familias desempleadas. Alrededor de 1 de cada 10 niños de 11, 13 y 15 años de edad informa haber sido víctima del acoso escolar por lo menos dos veces en los últimos dos

meses, y este porcentaje se eleva a más de 15% en algunos países.

El entorno socioeconómico ocupa un lugar preponderante en las disparidades en el bienestar de los niños. Una mejor condición económica de la familia se relaciona con una mejor salud para los niños, así como una vida escolar más feliz. A la inversa, los niños de familias menos ricas se sienten más presionados en la escuela, reportan que la escuela les gusta poco, piensan que pocos compañeros son amables y serviciales, además de tener más probabilidades de ser víctimas de acoso en la escuela. Aunado a esto, la satisfacción ante la vida, las competencias en la lectura y solución de problemas, la comunicación con sus padres y la intención de votar también son más bajas para los niños de familias con una condición socioeconómica inferior.

Los países con mejores condiciones para los niños a menudo también tienen mejores condiciones para los adultos, aunque los resultados de bienestar para ambos grupos no siempre coinciden. En la mayoría de los países de la OCDE, la tasa de pobreza de los niños es más alta que la de la población en general. Por otro lado, algunos países que tienen un desempeño comparativamente bueno en términos del bienestar en los adultos, tienen un desempeño más bajo en el bienestar de los niños. Esto implica que para mantener en el tiempo los niveles de bienestar que los adultos de hoy disfrutan, estos países necesitan ofrecer mejores condiciones de vida para su población infantil.

Por eso leemos con gusto este martes 20 de octubre que ayer la Conferencia Nacional de Gobernadores (CONAGO) dio delante del Presidente de la República su respaldo a la Reforma Educativa “tras el apoyo expresado por los mandatarios estatales, el Presidente Enrique Peña Nieto, aseguro que “no habrá resistencia que nos impida hacerla realidad. Aplicar la Reforma Educativa, no sólo es una obligación legal, es un imperativo moral”.

El “prietito en el arroz”, es el Gobernador de Guerrero, Salvador Rogelio Ortega Martínez quien irresponsablemente insiste en que no se les descuente el día 12 de octubre por haber faltado a los maestros, puesto que no hicieron desmanes en la marcha de protesta, el Gobernador Ortega, negando su origen académico, pues era Secretario General de la Universidad Autónoma de Guerrero, dice que en atención a que no hubo violencia durante la marcha de protesta no se debe descontar el día.

Olvidando por completo que los principales afectados con esta acción son los niños, esos que la sociedad pone en las escuelas para que los instruyan y los maestros les enseñen, y ¿qué es lo que les enseñan?, que su derecho constitucional a ser educados les importa un comino cuando se trata de obedecer a un sindicato dirigido por vivales, lo que está ampliamente demostrado, desde que el INEGI hizo un recuento de ellos, se encontraron miles de aviadores.

La otra buena noticia es que el Gobernador de este estado le quedan unos cuantos días como tal, porque en una semana llegará el Gobernador electo Héctor Astudillo Flores.

Sobre cómo va la vida, interesantísimo libro seguiremos comentando en siguientes colaboraciones.

La escuela soporte e impulso de la cultura. 6ª parte y última.

Por Víctor Manuel Barceló R.

Juntos hemos oteado por los empeños de los gobiernos de la región latinoamericana, sea de manera directa, colegiados sus principales actores en el tema educativo, o siguiendo normas dictadas desde otros pueblos o naciones, que se consideran útiles para aplicarse en nuestros medios; tarea que nos permite hacer algunas apreciaciones generales –no aplicables a algunos países pero a la mayoría sí- que ponen en el banquillo de los acusados al proceso, pero fundamentalmente a sus actores principales. Veamos por qué.

Las artes, la ciencia, la educación, la cultura en general es asunto de ciudadanos, de individuos libres, de grupos organizados en búsqueda del fortalecimiento de nuestra identidad y la defensa de los valores que conformaron una región que intensamente busca ser ella, afirmándose todos los días, con los altibajos de la respuesta positiva o negativa de sociedad y gobierno a las presiones y dictados desde el exterior.

Académicos que estudiaron las reformas educativas más importantes del siglo XX, Hans Weiler (Alemania 13-Sep.-1935) y Torsten Husén (1º marzo 1916 in Lund, Suecia– 2 julio 2009) corroboran lo anterior, subrayando que unas tuvieron éxito y otras fracaso. Pero no se quedaron allí, profundizaron en su análisis para darnos su versión de dichos resultados. Veamos: ¿cuáles son los fundamentos que juzgaron estos analistas para arribar a tales conclusiones? Sin duda jugaron con diferentes componentes conceptuales y políticos de uso en el análisis de las políticas públicas.  Veamos algunos de ellos.

Husén considera que las reformas con resultados importantes se deben a que la dirigencia política que las procreó en algunos gobiernos del subcontinente, era conscientes de que estaba apostando al futuro. Lo mismo ocurre si el equipo que crea las reformas con esa visión, tuvo apoyo pleno. En cualquier caso se actuó con la mayor cautela y, a la vez contundencia. No hubo alocamiento ni presiones discursivas para llegar a resultados en plazo perentorio, sino que estos fueron programados con esa concepción de futuro, a distancias medidas por arriba de períodos gubernamentales. El Estado se mantiene al frente con sus liderazgos, hecha mano de la negociación con los demás actores en el proceso educativo, siempre con la mira en el porvenir.  https://translate.google.com.mx/translate?hl=es&sl=en&u=https://en.wikipedia.org/wiki/Torsten_Hus%25C3%25A9n&prev=search

Para Weiler, un elemento fundamental que revela el fracaso de tales reformas, es precisamente el orientarlas e impulsarlas en una oratoria cortoplacista, con la meta no expresada, más de cuidar el capital político de corto plazo, que de buscar verdaderos resultados educativos a medio y largo períodos. Si la reforma aporta a sus intereses políticos inmediatos, se aventuran por ella. No así si daña capitales políticos de partidos poderosos o de grupos encausados a perpetuar el poder, más allá de un período gubernamental, intentando restar riesgos, dejando al discurso el aspecto reformista.

Ocurre que al ser rehenes del corto plazo, por el debilitamiento de su fuerza política o por presiones externas que hacen suyas, se interesan más por el costo-beneficio en la inmediatez. En los dos casos la lucha es con la inercia. Pase lo que pase, el sistema en boga continuará sin grandes contratiempos y muchas veces con el apoyo de los gremios –los sindicatos generalmente le apuestan a un status-quo que les preserve los privilegios logrados-.http://web.stanford.edu/~weiler/Texts14/Weiler_Buch_komplett.pdf  

Las fuerzas opositoras a las propuestas de cambio –grupos gremiales en formación o cenáculos de intelectuales “no orgánicos”- “probarán” a los gobiernos, por una parte buscando negociaciones que les abran la puerta a propuestas de modificación a los preceptos acordados o por acordar, por la otra empujando a sus bases –aliados con grupos que buscan diversos ajustes sociales y económicos- para evitar el avance de las determinaciones gubernamentales, generalmente convertidas en leyes. Por lo general, en casi todos los países de la Región son grupos que buscan, desde cambios perentorios para preservar o ajustar la búsqueda de beneficios gremiales y en los servicios educativos, hasta el impulso a cambios profundos que tocan la propia estructura del sistema en boga.     

En tanto se precisa qué rumbo seguirán los cambios -frecuentemente bien conformados en las nuevas rutas de la educación o simplemente para consolidar o recuperar el control desde la cúspide del poder “perdido” en el manejo de la educación- seguirán adelante programas y proyectos que vienen aplicándose y se incorporarán cambios recientes, que no representen conflictos serios. Esta es una constante en varios países de la Región.

Lo preocupante es que urge en Latinoamérica y el Caribe, país por país -dentro de cada uno región por región- definir el camino que lleve a impactar positivamente en el corazón del proceso educativo que es la escuela y allí, avanzar hacia la atención personalizada del centro de todo aprendizaje-enseñanza que es el alumno, el educando en todos los niveles.

Esta es una ruta compleja, dificultándose más, conforme pasa el tiempo. Los riesgos de fracasar en el intento son crecientes. Muchos gobiernos lo soslayan, lo envían al discurso hueco. Otros se empeñan en ello, buscando afanosamente la participación de los docentes, de los directivos, incorporando en esa tarea a los padres de familia en la conformación de un sistema que prepare para el logro del bien generalizado. Lo hacen sin pensar en períodos perentorios para cumplirlo -un cuatrienio o sexenio, según las dimensiones constitucionales de los gobiernos- dejando para el que sigue el alcanzar las metas trazadas. Lo cierto es que la salida de los males de la pobreza, provocada por el acumulamiento de la riqueza en muy pocas manos, está apoyado en la educación y esta se mueve en un camino pedregoso, agotador, pero constante en su andar.

Hablar de falta de programas y metodologías de la enseñanza en la Región es un exceso. Existen estos y en muchos casos puestos al día y alineados con los acuerdos que los gobiernos adelantan en los organismos multilaterales de la ONU (UNESCO, CEPAL, CREFAL y otros vinculados) y los creados con intención política pero encausados con seriedad al análisis del proceso educativo regional y global (OEI, OCDE y otros).

Empero su aplicación puntual deja mucho que desear. Para que ello ocurra –opinan muchos expertos- es necesario trabajar en concordancia y aquiescencia de los tres factores mencionados ya como Trípode de la educación a saber: alumnos, maestros y sociedad (padres de familia en principio). Esto se avanza en diversos países recabando información del pensamiento de cada uno de estos sectores. Recordemos que en el caso mexicano la Secretaría de Educación Pública (SEP) efectuó en el 2014, 21 foros por diversos rumbos del país que recibieron criterios de docentes, directores, supervisores, investigadores y organizaciones civiles, quienes presentaron propuestas, mismas que fueron resumidas y procesadas por académicos independientes (no orgánicos) conformando proyectos y vías de acción, de fácil interpretación y comprensión, tanto para los involucrados en el proceso como para la población en general. Pero aún se espera el destino de tan importantes aportes.

La reforma para que impacte en las partes más sensibles del proceso educativos –ya expresadas- requiere ser pedagógica. Sólo así podrá cooperar a la puesta al día de todos los factores del aprendizaje-enseñanza: maestros, para que amplíen conocimientos y mecanismos estratégicos para la mejora en el aprendizaje de sus alumnos y les saquen del impacto negativo de los medios y algunos sectores de la sociedad. Para ello será necesario  atenderles uno a uno, con la colaboración consciente y activa de sus padres o tutores. Así, todos juntos voltearán a su entorno social, el que cubren las escuelas abiertas a las localidades en que actúan, rescatando al paso posible y pertinente, los valores que fueron orgullo de nuestra nación, desde las épocas precolombinas. Separemos la política cortoplacista de los requerimientos de una política pública de largo aliento en cada país de la Región. Confiemos en el magisterio y auxiliémosle a estar al día, sin acoso laboral. En esto sí aprendamos de las naciones que hoy están en la punta del desarrollo.

La nave va. Mayúsculo despropósito.

Por Raúl Moreno Wonchee

La del Papa será visita de Estado en la que las partes acuerdan la invitación, la agenda y los resultados. Por eso Francisco les tapó la boca a los que le reclamaron por no dar audiencia en Cuba a los llamados disidentes: no estaba en la agenda acordada por la Secretaría de Estado del Vaticano y la Cancillería cubana. Ah, pero nuestro Senado se propuso interferir en acuerdos que corresponden únicamente a las jefaturas de los respectivos Estados: acordó por unanimidad invitar a Francisco a una sesión solemne cuya temática se atrevió a señalar. En casos como éste, el jefe de Estado anfitrión conviene con el jefe de Estado visitante que éste acuda a una sesión solemne del Senado que tiene la facultad de analizar la política exterior que corresponde conducir al Presidente con base en los principios de autodeterminación de los pueblos, no intervención, solución pacífica de las controversias, proscripción de la fuerza,  cooperación para el desarrollo y lucha por la paz. Acto crucial cuya importancia exige rigurosidad y no admite eventualidad alguna. Para más INRI, en momentos cruciales de nuestra historia, el Papado no ha respetado la autodeterminación del pueblo mexicano y ha apoyado intervenciones extranjeras que han usado la fuerza contra nuestro país. El Papa Francisco puede hacer posible, por vez primera en la historia –no lo sé de cierto, lo supongo— que el Vaticano respete la soberanía de México y se superen los agravios inferidos a la nación. Introducir, como lo pretende el Senado, un tema tan controvertido y manipulable como los derechos humanos en la agenda de la visita es un despropósito que atenta contra la República y busca manipular la dignidad del Papa.

La nave va. Nuevos equilibrios

Por Raúl Moreno Wonchee

La nave cruzó la Mar Océana y llegó hasta los confines de Europa. Clío y Asclepio la guiaron por Madrid y Barcelona (¡visca Catalunya lliure!) hasta el encuentro con Academo en la universidad de la magnífica ciudad de Pedro I de Rusia.La nave quiso dar cuenta de sus cuitas pero las inclemencias cibernéticas europeas lo impidieron. Los que se dijeron enemigos de los muros y hoy los quieren por doquier, decidieron erigir uno informático contra Rusia por medio de sus servidores globales. Les parece inadmisible que ese país se defienda y después de los años de humillación que siguieron a la desintegración del Estado del cual era la parte principal, en el último lustro ha desempeñado un papel decisivo en los nuevos equilibrios mundiales que dejaron atrás la unipolaridad y sustentan los anhelos de paz. En la economía y las finanzas, el BRICS es una alianza relevante. En el Consejo de Seguridad, junto con China, ha acotado eficazmente los abusos occidentales. Y en el plano diplomático y militar le ha dado un vuelco espectacular a la situación mesoriental. Su apoyo militar a Siria, solicitado por el gobierno legítimo de ese país, ha contenido y vulnerado al “Estado Islámico” y puesto en evidencia la intervención militar de la OTAN que lejos de combatir a los terroristas, los ha protegido del ejército sirio. La propuesta rusa, expresada desde hace dos años, de que el conflicto debe afrontarse multilateralmente y con respeto a la soberanía de Siria –y que coincidió con la postura mexicana— parece imponerse cuando el propio presidente Obama ha aceptado como necesaria la participación de Rusia e Irán en la búsqueda de una solución pacífica. 

Utopía. “Mis soldados que no cometieron ningún delito”

Eduardo Ibarra Aguirre

Por cualesquiera lados que se le observe, la declaración del titular de la Secretaría de la Defensa, formulada el día 6 a Santos Mondragón, de Noticieros Televisa, resulta ominosa porque convierte una petición institucional en un asunto personal, relativo a su trayectoria y hasta lo que él llamó “mi prestigio”.

Veamos. El Grupo Interdisciplinario de Expertos Independientes, de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, formado a solicitud del gobierno de Enrique Peña Nieto, hace meses que solicita le permitan conversar con los integrantes del 27 Batallón de Infantería que el 26-27 de septiembre de 2014 estaban de servicio, para dilucidar el papel que jugaron aquella noche que cimbró a México y a porciones influyentes de la aldea global. En particular cuando abundan testimonios de estudiantes de Ayotzinapa y familiares de los heridos, muertos y los 42 hasta ahora considerados desaparecidos, y que apuntan a la participación de varios soldados.

A tal petición institucional y hecha con el menor ruido mediático posible, el general secretario contestó por medio de Televisa –¿La de “los soldados del PRI”? O: ¿Los ahora generales que dicen “hacemos presidentes?–, lo que sigue:

“(…) no puedo permitir que interroguen a mis soldados que no cometieron hasta ahorita ningún delito (…) ¿qué quieren saber? ¿Que qué sabían los soldados? Está todo declarado, yo no puedo permitir que a los soldados los traten como criminales o los quieran interrogar para posteriormente hacer sentir que tienen algo que ver y no apoyarlos, esa es mi posición y de ahí creo que no puedo ni debo salirme, porque perdería mucho de lo que soy (...) No tienen por qué declarar los soldados, primero porque no hay señalamiento claro de un involucramiento, nosotros solamente respondemos a las autoridades ministeriales mexicanas (…) No tengo nada que esconder, no he cometido nada, así que va por delante mi prestigio también”.

Si el ciudadano Salvador Cienfuegos Zepeda no distingue entre lo que es una petición y una acusación al Ejército y del que por cierto no es dueño aunque pretenda actuar como tal, y las confunde con un asunto personal, pues coloca el serio problema en términos muy complicados y hasta irresolubles. Las posibilidades de diálogo son nulas.

Envolverse en las banderas del Ejército y poner por delante “mi prestigio también” puede ser que conmueva a los que desde la información y el comentario más que respetar a las fuerzas armadas y sobre todo a sus generales y almirantes, les temen por sobradas razones. No otra cosa indica que ante juicios tan intolerantes como desatinados los analistas y críticos brillen por su ausencia.

Y bueno, hasta un soldado raso comprende muy bien que el que nada debe, nada teme.

 Incluso el secretario de Gobernación ofreció al Grupo de Expertos que presenten sus preguntas a la desacreditada Procuraduría General de la República para que ésta reciba las respuestas de los soldados.

Peña Nieto dijo al alto comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos, que su gobierno está decidido a encarar los retos en materia de derechos humanos, pero reconoció que “en México, como ocurre en todo el mundo (sic), existen desafíos en lo que hace a las garantías individuales de las personas”. Y el jordano Zeid Ra’ad Al Hussein brindó su apoyo al trabajo de la CIDH y aconsejó lo obvio: “En lugar de matar al mensajero, enfoquémonos en el mensaje. Todos estamos de su lado. Todos queremos ayudar a México.”

DESORDEN POLÍTICO EN LA CAPITAL

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

Al cambio político de los jefes delegacionales ha seguido una serie de acusaciones con motivo de la obligatoria acta de entrega-recepción que de acuerdo a las declaraciones de los nuevos delegados abundan las anomalías al grado de que Ricardo Monreal, nuevo jefe de la delegación Cuauhtémoc, declaró que “en la delegación está en quiebra por el déficit de recursos y el zaqueo de material y equipo de las direcciones. La Delegación está en quiebra, económica y moral”. Son miles de trabajadores que reclaman espacios porque llegaron los aviadores y están llenos. Aseguró que la gente dice que “están llegando y nos están desplazando”, nunca habían trabajado y ya no hacen el trabajo político en la zona.

Por su parte el nuevo delegado de Milpa Alta, Jorge Alvarado señaló que la administración perredista saliente no escatimó en la mudanza, pues diversas áreas tienen faltantes de mobiliario. En su despacho, el priista Alvarado, encontró escritorio y sillas, pero los libreros estaban vacios y el cableado para conectar las computadoras a internet, desapareció, al fondo de la oficina sólo había un teléfono. Es una realidad, no esperaba encontrar así la oficina, creo que no se puedo ocupar, es una situación del por qué se explica porque se dio la alternancia, la gente ya tiene hartazgo del gobierno que tuvimos durante nueve años y las cosas no se dieron como se esperaba. Hay muchas carencias en los servicios públicos, tenemos el primer lugar en analfabetismo y pobreza” lamentó Alvarado.

Por su parte Xóchitl Gálvez , la nueva Jefa en la delegación Miguel Hidalgo, acusó que no cuenta con recursos para comenzar a trabajar en la nueva administración “pese a que el ex delegado del PRD Humberto Morgan dijo que dejaría 50 millones a la panista, Gálvez lo desmintió” (Periódico Reforma, primera plana, sección ciudad del 3 de octubre del 2015).

Por otra parte, al llegar a la delegación Tlalpan, Claudia Sheinbaum, se encontró con oficinas sin computadores y sin mobiliario así como un listado de obras inconclusas que dejó el PRD (Periódico Reforma sección ciudad del 3 de octubre del 2015), y expuso que se detectaron irregularidades en las oficinas del Jefe Delegacional, en las de participación ciudadana y en los salones del cabildo.

Curiosamente en la Benito Juárez, el nuevo delegado Christian Von Roehrich, quien tendrá que terminarlas antes de que acabe el año.

En general se quejaron de las malas condiciones en que encuentran los vehículos, sobre todo los de limpieza y de bacheo.

Los periódicos del fin de semana pasado se dieron vuelo criticando las sorpresas que esperaban a los nuevos jefes delegacionales, entiendo que el Jefe de Gobierno, el Dr. Miguel Ángel Mancera está enterado y preocupado ante la conducta de los antiguos jefes delegacionales. De plano uno se resiste a pensar que todas estas anomalías pasen en la capital de nuestro México en pleno siglo XXI, porque si la mitad de las quejas es cierta, se muestra una actitud primitiva de los políticos, como si estuvieran en el siglo XIX.

Los políticos nuevos deben de entender que en política los votos que deposita el ciudadano siempre hay uno que obtiene más votación que los demás y es el que gana y ejerce el poder, los demás pierden y deben asumir su derrota con resignación y sabiduría, y no hacer berrinches infantiles que lo desacreditan a él y a su partido político.

El asunto de los aviadores es un tema que debe manejarse por separado y con cuidado, para empezar está claro que no hay plazas para aviadores, estas son para empleados, trabajadores que cobran sus quincenas por trabajar, suponemos que al Jefe de Gobierno no le va a temblar la mano para hacer justicia.

Por cierto, al estar preparando estas notas hablé con amigos de la política quienes se quejaron amargamente por las recientes marchas, la del 2 de octubre porque cerraron Avenida Constituyentes por más de tres horas y

tres días después otro soponcio de tres horas en el Paseo de la Reforma de la autoría de Antorcha Campesina.

Debemos estar consientes de la magnitud que tiene la gran Ciudad de México que con la zona conurbada tiene unos 22 millones de habitantes con un Metro que solamente cuenta con 200 kilómetros en lugar de 600 que más o menos es lo que correspondería a una Ciudad de este tamaño, así que contamos con un Metro muy chiquito y tenemos probado y comprobado que cerrar una de las arterias principales de esta urbe como lo es Paseo de la Reforma divide a la ciudad en dos partes, la parte Sur y la parte Norte, lo que crea infinidad de problemas de trabajo, médicos y de todo tipo sin que haya justificación alguna para hacer esto, urge legislar sobre este delicado tema.

La escuela, soporte e impulso de la cultura. 4ª Parte.

Por Víctor Manuel Barceló R.

Veíamos en entregas pasadas, que las evaluaciones llevadas a cabo en Latinoamérica, tanto las que se realizan con criterios globales a partir de la OCDE (Enlace) como el TERCE regional, muestran el logro de aprendizaje de estudiantes de la región y cuales son los factores asociados a este proceso. En los estudios se confirman avances y se precisan desafíos para superar la crisis del aprendizaje, que afecta sobre todo, a los más desamparados.

Hay personas involucradas con la educación que pretenden ver, en base a tales resultados, a la escuela como simple aportadora de conocimientos a la niñez y juventud regionales. El contexto en que actúan las escuelas en los países latinoamericanos repulsa tal apreciación. La escuela es receptáculo de las condiciones que se viven en sus entornos geopolíticos y culturales. Disociarla de la cultura puede hacerse por decreto, eliminando recursos para vincularla con los padres y demás habitantes de su entorno. Ello aminorará la fuerza de uno de los elementos consustanciales a ella, desde que hay registros históricos en los momentos de la evolución humana, pero no podrá evitar que la cultura siga pasando y afirmándose en esta institución.

Los resultados de pruebas y evaluaciones que se hacen a niños y jóvenes -al igual que a docentes ante grupo- son reflejo de la preparación académica lograda y su incorporación a la cultura de las regiones. Si la evaluación a docentes y niños da los resultados conocidos –no del todo satisfactorios- deben verse sus razones en relación al medio en que se aplican, a la formación continua del profesorado, al apoyo paterno y social existente.

En los análisis de resultados se aprecian carencias en conocimientos y algunas habilidades, pero esto se corresponde con deficiencias derivadas de circunstancias familiares y sociales, nunca a falta de capacidad, quizá si de esfuerzo; también a deficiencias de las escuelas, urgentes de corregir. En la tarea de la escuela en general se concentran todas las acciones posibles por la formación adecuada de la niñez y juventud, así como la preservación y acrecentamiento de la cultura nacional y regional. Su importancia es aún mayor en las regiones marginadas. Su influencia fortalecida puede ser benéfica para impulsar un desarrollo sustentable y sostenible.

Precisamente el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) se distingue de otros estudios internacionales en el análisis de los factores asociados al logro del aprendizaje. El objetivo es entender bajo qué circunstancias el aprendizaje ocurre. Este análisis se realiza –según vimos- gracias a la información recogida a través de cuestionarios dirigidos a distintos actores del sistema educativo en los países participantes, información que entrega un importante insumo a los tomadores de decisiones y al público en general para fomentar el desarrollo de la educación y el bienestar en los países de la región.

El TERCE –cuya muestra cubre 15 países de la Región- escudriña en tres variables generales de los factores asociados a saber: las características de los estudiantes y sus familias; las del docente, prácticas pedagógicas y recursos en el aula; y las características de las escuelas, que se relacionan con el aprendizaje.

El informe de factores asociados muestra que los logros de aprendizaje se corresponden positivamente con el nivel socioeconómico de las familias, el apoyo de los padres, el fomento de la lectura y la previa asistencia a la educación preescolar. Los estudiantes que presentan ausentismo escolar y que pertenecen a grupos indígenas, tienen menores logros académicos si se comparan con aquellas poblaciones de estudiantes que presentan una menor inasistencia a clases o que no pertenecen a un pueblo originario, contando con más recursos para la vida.

A nivel de aula, los factores asociados que inciden positivamente en los resultados de aprendizaje son la asistencia y puntualidad de los docentes; la disponibilidad de cuadernos y libros; el entorno escolar y las buenas prácticas docentes. Al mismo tiempo, el análisis de las escuelas permite afirmar que en general los sistemas escolares son poco inclusivos socioeconómicamente, que la violencia tiene un impacto negativo en el logro, y que los recursos de escuelas y su infraestructura adecuada se asocian positivamente con el aprendizaje.

Todos los elementos señalados tienen que ver con la calidad de la educación, ya que son el objetivo final de tales evaluaciones. Recordemos que la educación de calidad es un derecho de todos en el Planeta. Es el sexto objetivo de la agenda global de educación de la UNESCO: Educación para Todos (EPT).http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001275/127583s.pdf

Para avanzar en esta prioridad es indispensable evaluar la educación, tanto para monitorear el logro de tal objetivo como para proyectar políticas educativas que ofrezcan educación de calidad para todos. Importante no olvidar la naturaleza multidimensional del concepto de calidad educativa. La calidad no está en el nivel promedio de aprendizaje logrado por los alumnos de una escuela o en todo un sistema educativo. Hay otras dimensiones de la calidad a considerar: cobertura, eficiencia terminal, costo, equidad, igualdad.

Con tal finalidad la OREALC/UNESCO-Santiago, labora en coordinación con los países de la región, a través de su Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), en que están involucrados los directores nacionales de evaluación educativa de América Latina y el Caribe. Este órgano  produce información y conocimientos para retroalimentar la política educativa. Para ello prepara y presenta reportes de sus estudios que muestran el nivel de la calidad de la educación regional. Además, contribuye al desarrollo de capacidades en evaluación educativa en la región, a través de capacitaciones, y como foro de intercambio para forjar ideas y ventilar buenas prácticas educativas. 

Los resultados de las evaluaciones que realiza el LLECE –allí se generó el TERCE y sus anteriores pruebas- han permitido que al menos el debate educacional se oriente hacia la calidad sin exclusión, mediante datos que permiten percibir la dimensión de los desafíos que afronta la educación en América Latina y el Caribe. Otra cosa es la aplicación de la igualdad, la equidad y la inclusión en todas las escuelas.

Un paseo veloz por otros sistemas evaluadores de la educación resulta interesante para el análisis de la tirantez existente entre resultados por escuela y las exigencias técnicas. La forma en que atienden las dos puntas de este problema los sistemas de evaluación de otros países, que se consideran de los mejores en esa tarea, nos revelan trazos relevantes, que se asocian en una misma trayectoria. Veamos dos maneras de tratar la evaluación:http://es.slideshare.net/wenceslao/ventajas-y-desventajas-de-pruebas-estandarizadas-presentation

En sistemas de países grandes como Estados Unidos –alrededor de 25 millones de alumnos en el nivel de primaria– la evaluación censal la realizan los organismos federativos; por su lado, a nivel nacional se opera con un sistema muestral. Así, los sistemas estatales dan resultados por escuela, dada su condición censal; La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus siglas en inglés-1969-) en cambio, no lo hace. Según la legislación estadounidense, publicar los resultados del NAEP por escuela constituiría un delito. De hecho tal cosa nunca ha ocurrido en los más de cuarenta años de existencia del sistema, (Cfr. NAEP, 2002)https://nces.ed.gov/nationsreportcard/pdf/parents/2010457rev.pdf

En Holanda el organismo responsable de la evaluación educativa (CITO) -el más reconocido de Europa por su calidad técnica- armoniza también dos acercamientos: por una parte, pruebas masivas, que se aplican a todos los alumnos en cada escuela, sin control externo, y retroalimentan a alumnos, padres y maestros de inmediato; por otra, evaluaciones muestrales controladas, cuyos resultados no se difunden por escuela ni sirven para decisiones sobre personas o planteles singulares, (Cfr. Forster y Valverde, 2003). Ver otras experiencias en:http://www.agenciaeducacion.cl/wp-content/uploads/2013/02/Comision_Simce_Anexo1_Valverde.pdf  

El Dr. Felipe Martínez Rizo, estudioso del tema de la evaluación, comparte muchos conceptos valiosos en un curso ofrecido acerca de la evaluación formativa como postura ética. De su importante exposición , me quedo con la siguiente frase: "Una postura ética exige dar prioridad al aprendizaje y no a las pruebas. Si hay aprendizaje real se reflejará en el resultado de toda buena evaluación, pero no necesariamente al contrario: el resultado en cualquier prueba no significa que haya habido aprendizaje." https://www.youtube.com/watch?v=ITMNezq7IfE 

Latinoamérica lleva varias décadas realizando ingentes empeños por mejorar su educación encauzándola a las modernas y atrayentes formas de la enseñanza. No hace mucho se enfocó en la evaluación formativa y cognoscitiva, amparada en las formas estructuralistas que es la última etapa de la evolución educativa. Pero en ese empeño enfrenta diversos intereses que hemos venido señalando en estas notas.(Continuará).

RECUERDO EMOTIVO DE JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

Este 30 de septiembre se celebró como de costumbre en su natal Morelia el 250 Aniversario del Natalicio del Siervo de la Nación José María Morelos y Pavón.

En efecto, nació en Valladolid, hoy Morelia en 1765 y desde que el cura Hidalgo le encomendó el trabajo insurgente en el Sur (20 de octubre de 1810), pidiéndole que tomara Acapulco, Morelos se metió a la causa de la Independencia en cuerpo y alma, de hecho, a la muerte de Hidalgo, él fue el artífice de la segunda etapa (1811 - 1815) de la Guerra de Independencia de México.

Desde 1811 y hasta el inicio de su declive militar en 1814, Morelos ayudado por muchos insurgentes y varios distinguidos lugartenientes, logró conquistar la mayor parte del Sur del país y una parte del Centro en la región de lo que en su honor ahora se llama Estado de Morelos, justo ahí se desarrolló entre el 9 de febrero y el 2 de mayo de 1812 su acción militar “el Sitio de Cuautla” que lo convirtió en el principal adversario del ejército realista.

También organizó el Congreso de Anáhuac, el primer cuerpo legislativo de la historia mexicana, cuyas sesiones tuvieron lugar en Chilpancingo (actual Estado de Guerrero) durante septiembre y noviembre de 1813. Allí Morelos presentó los Sentimientos de la Nación. El Congreso aprobó el 22 de octubre de 1814, en Apatzingán, la primera Constitución de México, aunque Morelos después declaró que “es mala por impracticable”.

Tras varias derrotas, fue capturado el 5 de noviembre de 1815 en Temalaca, Puebla por el coronel Manuel de la Concha, juzgado por la Inquisición y finalmente fusilado en San Cristóbal Ecatepec, el 22 de diciembre de 1815.

Estudió la carrera como sacerdote en el Colegio San Nicolás y en 1789 entró al Seminario de Valladolid donde se graduó en 1795, cuatro años después fue nombrado cura de Carácuaro, donde permaneció hasta 1810.

Entre sus destacados actos legislativos en la localidad del Aguacatillo en el municipio de San Luis Acatlán dictó varios decretos a fin de organizar lo más pronto posible un gobierno, entre otros escribió: “Cuidar los bienes de la Iglesia Católica”; “Evitar el Ataque con Fuerzas inferiores que el enemigo”; “Castigar Cualquier intento de Guerra de Castas y los pecados públicos”; “Observar escalafón militar por méritos”; “Obrar en armonía consultando en casos difíciles”; “Reiterar la medida dictada por Hidalgo en Guadalajara, de establecer un nuevo Gobierno en manos de los americanos, es decir, todos los nacidos en la Nueva España”.

El 13 de julio de 1811 Morelos dictó el siguiente decreto en Tixtla, tierra de Vicente Guerrero y hoy internacionalmente conocida porque ahí se ubica la Escuela Normal de Ayotzinapa, escribió…

“A partir de hoy se entregaran las tierras a los pueblos para su cultivo sin que puedan arrendarse, pues su goce ha de ser de los naturales en sus respectivos pueblos. Asimismo, faltándonos la moneda corriente de plata y oro para el socorro de las tropas, he resuelto se sellé moneda de cobre para el uso del comercio, las habrá de a peso, tostón, real y medio real, y podrán cambiarse por sus equivalentes de curso legar en cuanto termine la guerra”.

El 4 septiembre, ya estando en Chilapa, estableció lo siguiente:

“A todo mundo le es lícita la apelación, no hay motivo para negársela a los naturales de este reino. Los indios no deben pagar diezmos ni primicias de los frutos propios de este reino”.

Destaca desde luego, que en los avatares quisieron nombrarlo Alteza Serenísima, lo que él rechazó y dijo que simplemente era un Siervo de la Nación y así, se le recuerda a don José María Morelos y Pavón. El 14 de septiembre de 1813 fue el día en que se instaló el primer parlamento constituyente y Morelos pronunció en el discurso inaugural los Sentimientos de la Nación, de los veintitrés puntos que consta el documento lo más relevante del contenido fue:

1º Que la América es libre independiente de España y de toda otra Nación, Gobierno o Monarquía, y que así se sancione, dando al mundo las razones.

2º Que la religión católica sea la única, sin tolerancia de otra.

3º Que todos sus ministros se sustenten de todos y solos los diezmos y primicias, y el pueblo no tenga que pagar más obvenciones que las de su devoción y ofrenda.

4º Que el dogma sea sostenido por la jerarquía de la iglesia, que son el Papa, los Obispos y los Curas, porque se debe arrancar toda planta que Dios no plantó: omnis plantatis quam nom plantabit Pater meus Celestis Cradicabitur. Mat. Cap. XV:

5º Que la Soberanía dimana inmediatamente del Pueblo, el que sólo quiere depositarla en el Supremo Congreso Nacional Americano, compuesto de representantes de las provincias de números.

6º Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial estén divididos en los cuerpos compatibles para ejercerlos.

7º Que funcionarán cuatro años los vocales, turnándose, saliendo los más antiguos para que ocupen el lugar los nuevos electos.

8º La dotación de los vocales, será una congrua suficiente y no superflua, y no pasará por ahora de ocho mil pesos.

9º Que los empleos sólo los americanos los obtengan.

10º Que no se admitan extranjeros, si no son artesanos capaces de instruir y libres de toda sospecha.

11º Que los Estados mudan costumbres y, por consiguiente, la Patria no será del todo libre y nuestra mientras no se reforme el Gobierno, abatiendo el tiránico, substituyendo el liberal, e igualmente echando fuera de nuestro suelo al enemigo español, que tanto se ha declarado contra nuestra Patria.

12º Que como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal del pobre, que mejore sus costumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y el hurto.

13º Que las leyes generales comprendan a todos, sin excepción de cuerpos privilegiados; y que éstos sólo lo sean en cuanto al uso de su ministerio.

14º Que para dictar una ley se haga junta de sabios en el número posible, para que proceda con más acierto y exonere de algunos cargos que pudieran resultarles.

15º Que la esclavitud se proscriba para siempre, y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales, y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud.

16º Que nuestros puertos se franqueen a las naciones extranjeras amigas, pero que éstas no se internen al Reino por más amigas que sean, y sólo habrá puertos señalados para el efecto, prohibiendo el desembarque en todos los demás, señalando el diez por ciento.

17º Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un asilo sagrado, señalando penas a los infractores.

18º Que en la nueva legislación no se admita la tortura.

19º Que en la misma se establezca por Ley Constitucional la celebración del día 12 de diciembre en todos los pueblos, dedicado a la Patrona de nuestra Libertad, María Santísima de Guadalupe, encargando a todos los pueblos, la devoción mensual.

20º Que las tropas extranjeras o de otro Reino no pisen nuestro suelo, y si fuere en ayuda, no estarán donde la Suprema Junta.

21º Que no hagan expediciones fuera de los límites del Reino, especialmente ultramarinas; pero [se autorizan las] que no son de esta clase, [para] propagar la fe a nuestros hermanos de Tierra dentro.

22º Que se quite la infinidad de tributos, pechos e imposiciones que nos agobian, y se señale a cada individuo un cinco por ciento de semillas y demás efectos u otra carga igual, ligera, que no oprima tanto, como la Alcabala, el Estanco, el Tributo y otros; pues con esta ligera contribución, y la buena administración de los bienes confiscados al enemigo, podrá llevarse el peso de la guerra y honorarios de empleados.

Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813.

José María Morelos.

23º Que igualmente se solemnice el día 16 de septiembre todos los años, como el día aniversario en que se levantó la voz de la Independencia y nuestra santa Libertad comenzó, pues en ese día fue en el que se desplegaron los labios de la Nación para reclamar sus derechos con espada en mano para ser oída; recordando siempre el mérito del grande héroe, el señor Dn. Miguel Hidalgo y su compañero Dn. Ignacio Allende.

Repuestas en 21 de noviembre de 1813. Y por tanto, quedan abolidas éstas, quedando siempre sujetos al parecer de S.A.S Paleografía y versión definitiva, realizada por el distinguido historiador mexicano, Ernesto Lemoine Villicaña, (1927-1993).

RECUERDO EMOTIVO DE JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

Este 30 de septiembre se celebró como de costumbre en su natal Morelia el 250 Aniversario del Natalicio del Siervo de la Nación José María Morelos y Pavón.

En efecto, nació en Valladolid, hoy Morelia en 1765 y desde que el cura Hidalgo le encomendó el trabajo insurgente en el Sur (20 de octubre de 1810), pidiéndole que tomara Acapulco, Morelos se metió a la causa de la Independencia en cuerpo y alma, de hecho, a la muerte de Hidalgo, él fue el artífice de la segunda etapa (1811 - 1815) de la Guerra de Independencia de México.

Desde 1811 y hasta el inicio de su declive militar en 1814, Morelos ayudado por muchos insurgentes y varios distinguidos lugartenientes, logró conquistar la mayor parte del Sur del país y una parte del Centro en la región de lo que en su honor ahora se llama Estado de Morelos, justo ahí se desarrolló entre el 9 de febrero y el 2 de mayo de 1812 su acción militar “el Sitio de Cuautla” que lo convirtió en el principal adversario del ejército realista.

También organizó el Congreso de Anáhuac, el primer cuerpo legislativo de la historia mexicana, cuyas sesiones tuvieron lugar en Chilpancingo (actual Estado de Guerrero) durante septiembre y noviembre de 1813. Allí Morelos presentó los Sentimientos de la Nación. El Congreso aprobó el 22 de octubre de 1814, en Apatzingán, la primera Constitución de México, aunque Morelos después declaró que “es mala por impracticable”.

Tras varias derrotas, fue capturado el 5 de noviembre de 1815 en Temalaca, Puebla por el coronel Manuel de la Concha, juzgado por la Inquisición y finalmente fusilado en San Cristóbal Ecatepec, el 22 de diciembre de 1815.

Estudió la carrera como sacerdote en el Colegio San Nicolás y en 1789 entró al Seminario de Valladolid donde se graduó en 1795, cuatro años después fue nombrado cura de Carácuaro, donde permaneció hasta 1810.

Entre sus destacados actos legislativos en la localidad del Aguacatillo en el municipio de San Luis Acatlán dictó varios decretos a fin de organizar lo más pronto posible un gobierno, entre otros escribió: “Cuidar los bienes de la Iglesia Católica”; “Evitar el Ataque con Fuerzas inferiores que el enemigo”; “Castigar Cualquier intento de Guerra de Castas y los pecados públicos”; “Observar escalafón militar por méritos”; “Obrar en armonía consultando en casos difíciles”; “Reiterar la medida dictada por Hidalgo en Guadalajara, de establecer un nuevo Gobierno en manos de los americanos, es decir, todos los nacidos en la Nueva España”.

El 13 de julio de 1811 Morelos dictó el siguiente decreto en Tixtla, tierra de Vicente Guerrero y hoy internacionalmente conocida porque ahí se ubica la Escuela Normal de Ayotzinapa, escribió…

“A partir de hoy se entregaran las tierras a los pueblos para su cultivo sin que puedan arrendarse, pues su goce ha de ser de los naturales en sus respectivos pueblos. Asimismo, faltándonos la moneda corriente de plata y oro para el socorro de las tropas, he resuelto se sellé moneda de cobre para el uso del comercio, las habrá de a peso, tostón, real y medio real, y podrán cambiarse por sus equivalentes de curso legar en cuanto termine la guerra”.

El 4 septiembre, ya estando en Chilapa, estableció lo siguiente:

“A todo mundo le es lícita la apelación, no hay motivo para negársela a los naturales de este reino. Los indios no deben pagar diezmos ni primicias de los frutos propios de este reino”.

Destaca desde luego, que en los avatares quisieron nombrarlo Alteza Serenísima, lo que él rechazó y dijo que simplemente era un Siervo de la Nación y así, se le recuerda a don José María Morelos y Pavón. El 14 de septiembre de 1813 fue el día en que se instaló el primer parlamento constituyente y Morelos pronunció en el discurso inaugural los Sentimientos de la Nación, de los veintitrés puntos que consta el documento lo más relevante del contenido fue:

1º Que la América es libre independiente de España y de toda otra Nación, Gobierno o Monarquía, y que así se sancione, dando al mundo las razones.

2º Que la religión católica sea la única, sin tolerancia de otra.

3º Que todos sus ministros se sustenten de todos y solos los diezmos y primicias, y el pueblo no tenga que pagar más obvenciones que las de su devoción y ofrenda.

4º Que el dogma sea sostenido por la jerarquía de la iglesia, que son el Papa, los Obispos y los Curas, porque se debe arrancar toda planta que Dios no plantó: omnis plantatis quam nom plantabit Pater meus Celestis Cradicabitur. Mat. Cap. XV:

5º Que la Soberanía dimana inmediatamente del Pueblo, el que sólo quiere depositarla en el Supremo Congreso Nacional Americano, compuesto de representantes de las provincias de números.

6º Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial estén divididos en los cuerpos compatibles para ejercerlos.

7º Que funcionarán cuatro años los vocales, turnándose, saliendo los más antiguos para que ocupen el lugar los nuevos electos.

8º La dotación de los vocales, será una congrua suficiente y no superflua, y no pasará por ahora de ocho mil pesos.

9º Que los empleos sólo los americanos los obtengan.

10º Que no se admitan extranjeros, si no son artesanos capaces de instruir y libres de toda sospecha.

11º Que los Estados mudan costumbres y, por consiguiente, la Patria no será del todo libre y nuestra mientras no se reforme el Gobierno, abatiendo el tiránico, substituyendo el liberal, e igualmente echando fuera de nuestro suelo al enemigo español, que tanto se ha declarado contra nuestra Patria.

12º Que como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal del pobre, que mejore sus costumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y el hurto.

13º Que las leyes generales comprendan a todos, sin excepción de cuerpos privilegiados; y que éstos sólo lo sean en cuanto al uso de su ministerio.

14º Que para dictar una ley se haga junta de sabios en el número posible, para que proceda con más acierto y exonere de algunos cargos que pudieran resultarles.

15º Que la esclavitud se proscriba para siempre, y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales, y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud.

16º Que nuestros puertos se franqueen a las naciones extranjeras amigas, pero que éstas no se internen al Reino por más amigas que sean, y sólo habrá puertos señalados para el efecto, prohibiendo el desembarque en todos los demás, señalando el diez por ciento.

17º Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un asilo sagrado, señalando penas a los infractores.

18º Que en la nueva legislación no se admita la tortura.

19º Que en la misma se establezca por Ley Constitucional la celebración del día 12 de diciembre en todos los pueblos, dedicado a la Patrona de nuestra Libertad, María Santísima de Guadalupe, encargando a todos los pueblos, la devoción mensual.

20º Que las tropas extranjeras o de otro Reino no pisen nuestro suelo, y si fuere en ayuda, no estarán donde la Suprema Junta.

21º Que no hagan expediciones fuera de los límites del Reino, especialmente ultramarinas; pero [se autorizan las] que no son de esta clase, [para] propagar la fe a nuestros hermanos de Tierra dentro.

22º Que se quite la infinidad de tributos, pechos e imposiciones que nos agobian, y se señale a cada individuo un cinco por ciento de semillas y demás efectos u otra carga igual, ligera, que no oprima tanto, como la Alcabala, el Estanco, el Tributo y otros; pues con esta ligera contribución, y la buena administración de los bienes confiscados al enemigo, podrá llevarse el peso de la guerra y honorarios de empleados.

Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813.

José María Morelos.

23º Que igualmente se solemnice el día 16 de septiembre todos los años, como el día aniversario en que se levantó la voz de la Independencia y nuestra santa Libertad comenzó, pues en ese día fue en el que se desplegaron los labios de la Nación para reclamar sus derechos con espada en mano para ser oída; recordando siempre el mérito del grande héroe, el señor Dn. Miguel Hidalgo y su compañero Dn. Ignacio Allende.

Repuestas en 21 de noviembre de 1813. Y por tanto, quedan abolidas éstas, quedando siempre sujetos al parecer de S.A.S Paleografía y versión definitiva, realizada por el distinguido historiador mexicano, Ernesto Lemoine Villicaña, (1927-1993).RECUERDO EMOTIVO DE JOSÉ MA. MORELOS Y PAVÓN

Por Cuauhtémoc Anda Gutiérrez

Este 30 de septiembre se celebró como de costumbre en su natal Morelia el 250 Aniversario del Natalicio del Siervo de la Nación José María Morelos y Pavón.

En efecto, nació en Valladolid, hoy Morelia en 1765 y desde que el cura Hidalgo le encomendó el trabajo insurgente en el Sur (20 de octubre de 1810), pidiéndole que tomara Acapulco, Morelos se metió a la causa de la Independencia en cuerpo y alma, de hecho, a la muerte de Hidalgo, él fue el artífice de la segunda etapa (1811 - 1815) de la Guerra de Independencia de México.

Desde 1811 y hasta el inicio de su declive militar en 1814, Morelos ayudado por muchos insurgentes y varios distinguidos lugartenientes, logró conquistar la mayor parte del Sur del país y una parte del Centro en la región de lo que en su honor ahora se llama Estado de Morelos, justo ahí se desarrolló entre el 9 de febrero y el 2 de mayo de 1812 su acción militar “el Sitio de Cuautla” que lo convirtió en el principal adversario del ejército realista.

También organizó el Congreso de Anáhuac, el primer cuerpo legislativo de la historia mexicana, cuyas sesiones tuvieron lugar en Chilpancingo (actual Estado de Guerrero) durante septiembre y noviembre de 1813. Allí Morelos presentó los Sentimientos de la Nación. El Congreso aprobó el 22 de octubre de 1814, en Apatzingán, la primera Constitución de México, aunque Morelos después declaró que “es mala por impracticable”.

Tras varias derrotas, fue capturado el 5 de noviembre de 1815 en Temalaca, Puebla por el coronel Manuel de la Concha, juzgado por la Inquisición y finalmente fusilado en San Cristóbal Ecatepec, el 22 de diciembre de 1815.

Estudió la carrera como sacerdote en el Colegio San Nicolás y en 1789 entró al Seminario de Valladolid donde se graduó en 1795, cuatro años después fue nombrado cura de Carácuaro, donde permaneció hasta 1810.

Entre sus destacados actos legislativos en la localidad del Aguacatillo en el municipio de San Luis Acatlán dictó varios decretos a fin de organizar lo más pronto posible un gobierno, entre otros escribió: “Cuidar los bienes de la Iglesia Católica”; “Evitar el Ataque con Fuerzas inferiores que el enemigo”; “Castigar Cualquier intento de Guerra de Castas y los pecados públicos”; “Observar escalafón militar por méritos”; “Obrar en armonía consultando en casos difíciles”; “Reiterar la medida dictada por Hidalgo en Guadalajara, de establecer un nuevo Gobierno en manos de los americanos, es decir, todos los nacidos en la Nueva España”.

El 13 de julio de 1811 Morelos dictó el siguiente decreto en Tixtla, tierra de Vicente Guerrero y hoy internacionalmente conocida porque ahí se ubica la Escuela Normal de Ayotzinapa, escribió…

“A partir de hoy se entregaran las tierras a los pueblos para su cultivo sin que puedan arrendarse, pues su goce ha de ser de los naturales en sus respectivos pueblos. Asimismo, faltándonos la moneda corriente de plata y oro para el socorro de las tropas, he resuelto se sellé moneda de cobre para el uso del comercio, las habrá de a peso, tostón, real y medio real, y podrán cambiarse por sus equivalentes de curso legar en cuanto termine la guerra”.

El 4 septiembre, ya estando en Chilapa, estableció lo siguiente:

“A todo mundo le es lícita la apelación, no hay motivo para negársela a los naturales de este reino. Los indios no deben pagar diezmos ni primicias de los frutos propios de este reino”.

Destaca desde luego, que en los avatares quisieron nombrarlo Alteza Serenísima, lo que él rechazó y dijo que simplemente era un Siervo de la Nación y así, se le recuerda a don José María Morelos y Pavón. El 14 de septiembre de 1813 fue el día en que se instaló el primer parlamento constituyente y Morelos pronunció en el discurso inaugural los Sentimientos de la Nación, de los veintitrés puntos que consta el documento lo más relevante del contenido fue:

1º Que la América es libre independiente de España y de toda otra Nación, Gobierno o Monarquía, y que así se sancione, dando al mundo las razones.

2º Que la religión católica sea la única, sin tolerancia de otra.

3º Que todos sus ministros se sustenten de todos y solos los diezmos y primicias, y el pueblo no tenga que pagar más obvenciones que las de su devoción y ofrenda.

4º Que el dogma sea sostenido por la jerarquía de la iglesia, que son el Papa, los Obispos y los Curas, porque se debe arrancar toda planta que Dios no plantó: omnis plantatis quam nom plantabit Pater meus Celestis Cradicabitur. Mat. Cap. XV:

5º Que la Soberanía dimana inmediatamente del Pueblo, el que sólo quiere depositarla en el Supremo Congreso Nacional Americano, compuesto de representantes de las provincias de números.

6º Que los Poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial estén divididos en los cuerpos compatibles para ejercerlos.

7º Que funcionarán cuatro años los vocales, turnándose, saliendo los más antiguos para que ocupen el lugar los nuevos electos.

8º La dotación de los vocales, será una congrua suficiente y no superflua, y no pasará por ahora de ocho mil pesos.

9º Que los empleos sólo los americanos los obtengan.

10º Que no se admitan extranjeros, si no son artesanos capaces de instruir y libres de toda sospecha.

11º Que los Estados mudan costumbres y, por consiguiente, la Patria no será del todo libre y nuestra mientras no se reforme el Gobierno, abatiendo el tiránico, substituyendo el liberal, e igualmente echando fuera de nuestro suelo al enemigo español, que tanto se ha declarado contra nuestra Patria.

12º Que como la buena ley es superior a todo hombre, las que dicte nuestro Congreso deben ser tales, que obliguen a constancia y patriotismo, moderen la opulencia y la indigencia, y de tal suerte se aumente el jornal del pobre, que mejore sus costumbres, alejando la ignorancia, la rapiña y el hurto.

13º Que las leyes generales comprendan a todos, sin excepción de cuerpos privilegiados; y que éstos sólo lo sean en cuanto al uso de su ministerio.

14º Que para dictar una ley se haga junta de sabios en el número posible, para que proceda con más acierto y exonere de algunos cargos que pudieran resultarles.

15º Que la esclavitud se proscriba para siempre, y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales, y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud.

16º Que nuestros puertos se franqueen a las naciones extranjeras amigas, pero que éstas no se internen al Reino por más amigas que sean, y sólo habrá puertos señalados para el efecto, prohibiendo el desembarque en todos los demás, señalando el diez por ciento.

17º Que a cada uno se le guarden sus propiedades y respete en su casa como en un asilo sagrado, señalando penas a los infractores.

18º Que en la nueva legislación no se admita la tortura.

19º Que en la misma se establezca por Ley Constitucional la celebración del día 12 de diciembre en todos los pueblos, dedicado a la Patrona de nuestra Libertad, María Santísima de Guadalupe, encargando a todos los pueblos, la devoción mensual.

20º Que las tropas extranjeras o de otro Reino no pisen nuestro suelo, y si fuere en ayuda, no estarán donde la Suprema Junta.

21º Que no hagan expediciones fuera de los límites del Reino, especialmente ultramarinas; pero [se autorizan las] que no son de esta clase, [para] propagar la fe a nuestros hermanos de Tierra dentro.

22º Que se quite la infinidad de tributos, pechos e imposiciones que nos agobian, y se señale a cada individuo un cinco por ciento de semillas y demás efectos u otra carga igual, ligera, que no oprima tanto, como la Alcabala, el Estanco, el Tributo y otros; pues con esta ligera contribución, y la buena administración de los bienes confiscados al enemigo, podrá llevarse el peso de la guerra y honorarios de empleados.

Chilpancingo, 14 de septiembre de 1813.

José María Morelos.

23º Que igualmente se solemnice el día 16 de septiembre todos los años, como el día aniversario en que se levantó la voz de la Independencia y nuestra santa Libertad comenzó, pues en ese día fue en el que se desplegaron los labios de la Nación para reclamar sus derechos con espada en mano para ser oída; recordando siempre el mérito del grande héroe, el señor Dn. Miguel Hidalgo y su compañero Dn. Ignacio Allende.

Repuestas en 21 de noviembre de 1813. Y por tanto, quedan abolidas éstas, quedando siempre sujetos al parecer de S.A.S Paleografía y versión definitiva, realizada por el distinguido historiador mexicano, Ernesto Lemoine Villicaña, (1927-1993).